The Parc Monceau. Claude Monet, 1878. Óleo sobre lienzo, 72,7 × 54,3 cm. Museo Metropolitano de Arte de Nueva York. Mr. and Mrs. Henry Ittleson Jr. Purchase Fund, 1959.

 

Innovación pedagógica: El arte de emprender

Resumen

Las personas, en nuestra complejidad, estamos llamadas a comprender que somos la sumatoria de diferentes aspectos. Ejemplo de ello es cuando entendemos que la razón es un bien invaluable, pero no el único; la posibilidad de sorprendernos y de ver más allá de lo evidente nos hace únicos. En el caso particular de los emprendedores, vemos cómo, al igual que los artistas, permiten que una “pincelada” dé luz a su proyecto empresarial. Este requiere una sensibilidad única e irrepetible, fruto de su dimensión física, intelectual y espiritual. El arte maximiza estas dimensiones al permitir comprender la belleza de la realidad, así como ver el mar de oportunidades que solo los verdaderos emprendedores logran descubrir.

Palabras clave: Administración de empresas, emprendimiento social, emprendimiento empresarial, innovación en educación,
Colombia; arte, Impresionismo.

Pedagogical innovation: The art of entrepreneurship

Abstract

In our complexity, we people are called to understand that we are the sum of different aspects. An example of this is when we understand that reason is an invaluable good, but not the only one; the possibility of surprising ourselves and seeing beyond the obvious makes us unique. In the particular case of entrepreneurs, we see how they, like artists, allow for a “brushstroke” to illuminate their business projects. This requires a unique and unrepeatable sensitivity, fruit of their physical, intellectual, and spiritual dimensions. Art maximizes these dimensions by allowing us to understand the beauty of reality, as well as seeing the sea of opportunities that only true entrepreneurs are able to discover.

Keywords: Business administration, social entrepreneurship, business entrepreneurship, innovation in education; Colombia, art, Impressionism.

 

Citación sugerida / Suggested citation

Ávila Tinoco, A., Cheyne García, A., Guzmán Bejarano, M., et al. Innovación pedagógica:
El arte de emprender. (2019). Bogotá: Editorial Universidad del Rosario.

DOI: doi.org/10.12804/al9789587841985

Innovación pedagógica: El arte de emprender / Universidad del Rosario -- Bogotá: Editorial Universidad del Rosario, 2019

124 páginas.

Administración de empresas / Colombia -- emprendimiento social / Emprendimiento empresarial / Innovación en la educación / I. Universidad del Rosario. / II. Título / III. Serie

  658.421 SCDD 20

Catalogación en la fuente -- Universidad del Rosario. CRAI

 

 

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Carrera 7 # 12B-41, oficina 501
Bogotá D.  C., Colombia
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Primera edición: Bogotá D. C., 2019

© Textos: Andrea Ávila Tinoco, José Alejandro Cheyne García, Margarita Guzmán Bejarano

© Periodista: Martín Franco Vélez

© Fotografías: Alberto Sierra Restrepo, Sheyla Bonilla

ISBN: 978-958-784-197-8 (impreso)
ISBN: 978-958-784-198-5 (ePub)
ISBN: 978-958-784-199-2 (pdf)
DOI: doi.org/10.12804/al9789587841985

 

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Claudia Patricia Rodríguez Ávila

CORRECCIÓN DE ESTILO
Ella Suárez

IMAGEN DE CUBIERTA
Waterlilies o The Waterlilly Pond.
Claude Monet, 1909. Óleo sobre lienzo. Cortesía de Denver
Art Museum.

IMAGEN DE GUARDAS
[Detalle] The artist’s garden at Giverny. Claude Monet, 1900. Óleo sobre lienzo, 81 x 92 cm. Musee d’Orsay, París, Francia. Bridgeman Images.

DESARROLLO EPUB
Lápiz Blanco S. A. S.

Hecho en Colombia
Made in Colombia

 

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 Contenido

Prólogo. El emprendimiento, la capacidad de crear valor. Andrea Ávila Tinoco

Presentación. Emprender, todo un arte. José Alejandro Cheyne García

Introducción. El arte de emprender, un proyecto pedagógico. Margarita Guzmán Bejarano

Arturo Calle
Un empresario que brilla con luz propia

Catalina Escobar
La vida por los otros

Camilo Lucero
Todos tenemos un plan hasta que nos golpean en la cara

Pedro Felipe Estrada
El poder de mirar diferente

Mario Hernández
Persiguiendo sus ideales

Biviana Rodríguez
El valor de tomar el riesgo

Samuel Azout
En nombre del equipo

Ernesto Fajardo
Luchar para lograr las metas

Carlos Cavelier
Perseverar para crecer

Álex Torrenegra
El hombre que piensa en grande

Nayib Neme
Reconocer el pasado para proyectar el futuro

Mauricio Sabogal
El poder de reinventarse

 Prólogo

 El emprendimiento,
la capacidad de crear valor

Andrea Ávila Tinoco

Directora de Emprendimiento de la Universidad del Rosario

La Universidad del Rosario cuenta con 365 años de existencia, y desde su fundación su compromiso ha sido con la excelencia. La ruta que nos guía la señaló el fundador en las Constituciones que nos legó; por ello, un logro importante para nuestra institución es permanecer en el tiempo siguiendo los principios fundacionales, adaptándonos a los cambios que ello implica.

La perdurabilidad de esta empresa de conocimiento se explica desde múltiples factores, los cuales vemos en su pasado y su presente. En cada una de las facetas de su quehacer, encontramos elementos que permiten entender por qué el Rosario es una institución de educación superior para todos los tiempos. La larga vida de nuestra universidad ha llevado a que su experiencia se constituya en una de sus principales riquezas, pues desde este cúmulo de saberes podemos afirmar que contamos con miradas múltiples y variadas, lo que nos conduce a pensar el futuro en grande para beneficio de Colombia. Citamos una frase usada con frecuencia en la literatura científica y atribuida a Isaac Newton: “Si he visto más lejos, es porque estoy sentado sobre los hombros de gigantes”, que muestra el valor de nuestro pasado y lo que tenemos por construir.

Son significativos los aportes del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario a la historia nacional, ya que cada uno de los personajes que han transitado por el claustro rosarista ha contado con una destacada participación en la construcción de nuestro país, un sentido de nación que nos acompaña desde 1653. Por ello, desde todos los puntos de la geografía nacional han llegado jóvenes en busca de los saberes necesarios para servir al desarrollo y crecimiento de Colombia.

Por esto, los 365 años que celebra el claustro rosarista son una demostración de la solidez de su enseñanza, del compromiso con el aprendizaje y con el emprendimiento y de la garantía del acierto en su búsqueda incesante del conocimiento.

Siempre Antiguo y Siempre Nuevo, el Rosario, a la vanguardia de la educación superior, con su larga vida, ha probado que puede mirar cada vez más lejos para lograr una patria mejor para todos los colombianos.

Actualmente, la Escuela de Administración y su Centro de Emprendimiento dan continuidad a los principios de fray Cristóbal de Torres: formar personas comprometidas con la sociedad. Por eso, proponen formas innovadoras para acercar a todos nuestros estudiantes al emprendimiento y, claro, a todos los interesados. Para el Rosario, el emprendimiento es una posibilidad, es un valor que nos permite pensar en un mejor país.

Un ejemplo de los logros obtenidos es este libro, cuyo objetivo es mostrar algunas de las competencias importantes para emprender y que hemos descubierto inspirados en el arte. Así mismo, compartimos todo cuanto hemos desarrollado en innovación pedagógica, con resultados que les han permitido a las personas relacionarse de otra forma con el significado de emprender y verlo desde diferentes perspectivas. El arte es un muy buen vehículo para que las personas establezcan un diálogo diferente con ellas mismas y para que se vea reflejado en una obra, en una creación, en una iniciativa empresarial, social o cultural dentro de las organizaciones o fuera de ellas. El arte que se usa como pedagogía nos permite ver de otra manera y propiciar nuevas rutas para nuestros sueños y objetivos. Todo esto es lo que involucra nuestro arte de emprender.

Nuestro marco de referencia es la asociación que proponemos entre emprender y arte. Un artista plasma sus ideas a través de los recursos con que cuenta o los que elija para concretar la obra que habita en su mente; deja fluir, como el agua, lo que piensa, y en el caso de los pintores, uno de los instrumentos que usan es el pincel. Si bien nuestra propuesta apunta a la pintura como recurso pedagógico (una de las bellas artes), el proyecto contempla la posibilidad de contar con el arte en general. La música, por ejemplo, ayuda a demostrar con facilidad lo que pretendemos desarrollar: las notas y los sonidos se agolpan en la mente de su creador. De ahí que poder organizarlas y darles sentido es el culmen de su acto creativo. Por medio de una pieza musical nos entrega su sentir. Cuando emprendemos, ponemos todo nuestro ser en una actitud similar. Dejamos que nuestro corazón y nuestro cerebro actúen y permitan la concreción de las ideas, y once competencias permiten llevar a cabo estas posibilidades.

La primera de ellas es ser sensibles al mundo, es conectar los cinco sentidos para captar lo que muchos no alcanzan, es aquello que nos mueve, es ser perceptivos frente a lo que nos rodea para construir. La segunda es pensar fuera la caja o explorar esa creatividad que nos permite no tener límites a la hora de crear y analizar el mundo de una manera diferente. La tercera es innovar en lo simple, que nos invita a renovar con cambios simples, que nos llevan a sorprendernos a nosotros mismos y a transformar realidades. La cuarta es entregarse sin límites a eso en lo que uno cree, por lo que uno lucha; pero, sobre todo, entregarse a aquello que te hace sentir vivo y te apasiona. La quinta es la capacidad de arriesgar para ganar sin importar el resultado, porque ya se gana con solo hacerlo y aprender de todo lo vivido; es manejar ese miedo que nos limita el soñar, el actuar y el aprender. La sexta es perseverar para crecer y no renunciar hasta ver la obra real que imaginamos o repensamos sin importar cuántos intentos, cuántos bocetos tengamos que hacer. La séptima es aprender a reinventarse y a estar abiertos a aprender y a desaprender. La octava es tener esa necesidad de logro y actuar y trabajar constantemente para ver la obra terminada. La novena es aprender del pasado para proyectar el futuro, para inspirarse de otros o de eso que ya pasó, a fin de construir algo nuevo. La décima es tener ese sentido de grupo, que nos lleva al éxito de trabajar con los demás y por ellos. Por último, es abrirse al mundo y tener ese pensamiento global que permite impacto local.

La experiencia de estos últimos años, la de generar conocimiento alrededor del emprendimiento, nos permite comparar a un empresario, a un emprendedor y a un artista. Evidenciamos lazos entre ellos no solo porque convierten sus ideas en realidades e interpretan la realidad en lo imaginado, para plasmarlo en una iniciativa real, sino que desarrollan esas competencias que visualizamos anteriormente y que veremos plasmadas en las historias incluidas en esta publicación.

Durante la construcción de este proyecto pedagógico, desde el arte de emprender, hemos realizado varias actividades, por ejemplo: “Cuenta tu Cuento”, un concurso para profesores en el que por medio de la escritura se nos muestran historias para aprender sobre el emprendimiento; “ComunicARTE”, un programa que busca mejorar las habilidades comunicativas de nuestros emprendedores a través del teatro o la exposición, o “SoñARTE”, una exposición artística al aire libre con el cual, gracias a frases y pinturas de movimientos artísticos como el Impresionismo, llevamos a que la comunidad en general sienta, se inspire, reflexione y actúe para emprender.

A lo largo de estas páginas verán cómo nuestra primera exposición de SoñaARTE, El Impresionismo. Una nueva forma de ver el mundo, se tomó la sede del Emprendimiento y la Innovación de la Universidad y logró mejorar aspectos como la intención de emprender de nuestros estudiantes, los espacios de aprendizaje y el relacionamiento con la comunidad. Por esto, invitamos a nuestros lectores a conocer nuestra experiencia y nuestra apuesta, a fin de compartir cuan significativo es el emprendimiento como beneficio social.

arte de emprender