Details
Elementar- und Primarpädagogik
Internationale Diskurse im Spannungsfeld von Institutionen und Ausbildungskonzepten|
26,96 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 20.08.2014 |
| ISBN/EAN: | 9783658038113 |
| Sprache: | deutsch |
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Beschreibungen
In den vergangenen Jahren wurden mehr als siebzig akademisierte Ausbildungsgänge für Tätigkeiten im Feld der Kindheitspädagogik etabliert. In Deutschland bestehen diese meist neben Studiengängen für das Lehramt an Grundschulen. Die Bedeutung der Moderation von Übergängen ist allerdings längst und hinreichend erkannt und es entwickeln sich zunehmend gemeinsame Perspektiven der Arbeit. Ob und wie auch eine gemeinsame Ausbildung angesichts des Spannungsfeldes von Institutionen und Ausbildungskonzepten allgemeine Praxis werden sollte, kann nur vor dem Hintergrund einer differenzierten Klärung des Ist-Zustandes entschieden werden. Zu diesem Diskurs leistet der Band einen fundierten und innovativen Beitrag, der internationale Erfahrungen berücksichtigt
In den vergangenen Jahren wurden mehr als siebzig akademisierte Ausbildungsgänge für Tätigkeiten im Feld der Kindheitspädagogik etabliert. In Deutschland bestehen diese meist neben Studiengängen für das Lehramt an Grundschulen. Die Bedeutung der Moderation von Übergängen ist zudem längst und hinreichend erkannt und es entwickeln sich zunehmend gemeinsame Perspektiven der Arbeit. Ob und wie aber eine auch gemeinsame Ausbildung angesichts des Spannungsfeldes von Institutionen und Ausbildungskonzepten allgemeine Praxis werden soll, kann nur vor dem Hintergrund einer differenzierten Klärung des Ist-Zustandes entschieden werden. Zu diesem Diskurs leistete der Band einen tiefgreifenden und innovativen Beitrag.
Ausbildung im Elementar- und Primarbereich in internationaler Perspektive.- Zur Organisation und pädagogischen Praxis des Elementar- und Primarbereichs.- Gestaltung und Organisation des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule und die Integration des Themas in die (Hochschul-)Ausbildung.
<p><b>Dr. Peter Cloos</b> ist Professor für die Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Katrin Hauenschild</b> ist Professorin für Grundschuldidaktik und Sachunterricht an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Irene Pieper</b> ist Professorin für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Meike Baader</b> ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim.</p>
<p>In den vergangenen Jahren wurden mehr als siebzig akademisierte Ausbildungsgänge für Tätigkeiten im Feld der Kindheitspädagogik etabliert. In Deutschland bestehen diese meist neben Studiengängen für das Lehramt an Grundschulen. Die Bedeutung der Moderation von Übergängen ist allerdings längst und hinreichend erkannt und es entwickeln sich zunehmend gemeinsame Perspektiven der Arbeit. Ob und wie auch eine gemeinsame Ausbildung angesichts des Spannungsfeldes von Institutionen und Ausbildungskonzepten allgemeine Praxis werden sollte, kann nur vor dem Hintergrund einer differenzierten Klärung des Ist-Zustandes entschieden werden. Zu diesem Diskurs leistet der Band einen fundierten und innovativen Beitrag, der internationale Erfahrungen berücksichtigt</p><p><b> </b></p><p><b>Der Inhalt</b></p><p>- Ausbildung im Elementar- und Primarbereich in internationaler Perspektive</p><p>- Zur Organisation und pädagogischen Praxis des Elementar- und Primarbereichs</p><p>- Gestaltung und Organisation des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule und die Integration des Themas in die (Hochschul-)Ausbildung</p><p> </p><p><b>Die Zielgruppe</b></p><p>Studierende und Dozierende der Erziehungswissenschaft, Sozialpädagogik, Kindheitspädagogik, Lehramtsstudiengänge sowie Lehrerinnen und Lehrer und pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen.</p><p><b> </b></p><p><b>Die Herausgeber</b></p><p><b>Dr. Peter Cloos</b> ist Professor für die Pädagogik der frühen Kindheit an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Katrin Hauenschild</b> ist Professorin für Grundschuldidaktik und Sachunterricht an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Irene Pieper</b> ist Professorin für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik an der Universität Hildesheim.</p><p><b>Dr. Meike Baader</b> ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Hildesheim.</p>
<p>Frühpädagogik in einer Hand? Zur Integration von Elementar- und Primarpädagogik</p><p>Internationale Erfahrungen und Diskussionsbeiträge zur Annäherung von Kindergarten und Grundschule</p><p>Aktuelle Analysen und Konzepte der Kindheitsforschung</p><p>Includes supplementary material: sn.pub/extras</p>
In den vergangenen Jahren wurden mehr als siebzig akademisierte Ausbildungsgänge für Tätigkeiten im Feld der Kindheitspädagogik etabliert. In Deutschland bestehen diese meist neben Studiengängen für das Lehramt an Grundschulen. Die Bedeutung der Moderation von Übergängen ist allerdings längst und hinreichend erkannt und es entwickeln sich zunehmend gemeinsame Perspektiven der Arbeit. Ob und wie auch eine gemeinsame Ausbildung angesichts des Spannungsfeldes von Institutionen und Ausbildungskonzepten allgemeine Praxis werden sollte, kann nur vor dem Hintergrund einer differenzierten Klärung des Ist-Zustandes entschieden werden. Zu diesem Diskurs leistet der Band einen fundierten und innovativen Beitrag, der internationale Erfahrungen berücksichtigt
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