Details
El grado primero, los niños y las tareas
De cómo lo subjetivo se interpone en la realización de la tarea1. Aufl.
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4,49 € |
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| Verlag: | Universidad de Antioquia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 08.11.2022 |
| ISBN/EAN: | 9789585011175 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 160 |
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Beschreibungen
El grado primero, los niños y las tareas. De cómo lo subjetivo se interpone en la realización de la tarea presenta una mirada al escenario escolar desde el psicoanálisis, enfocada en los elementos subjetivos que operan en niños de primero de primaria con dificultades para responder por las tareas que propone el maestro.
Para dar cuenta de este fenómeno de interacción educativa y familiar las autoras se apoyan en conceptos psicoanalíticos básicos que consultan la subjetividad (inconsciente, deseo, transferencia) y abordan los impases académicos de los estudiantes en tres dimensiones: cuando la dificultad queda por fuera de la propia subjetividad, cuando la causa se inscribe en la propia subjetividad y cuando la dificultad se relaciona con la estructura clínica.
El lector encontrará que la dificultad de los niños para establecer lazo con el saber no ocurre por casualidad: cuando esta se revela dice lo que sucede en el estudiante con su ser; por ello este libro representa un valioso aporte para quienes intervienen en la crianza y la educación de los niños.
Para dar cuenta de este fenómeno de interacción educativa y familiar las autoras se apoyan en conceptos psicoanalíticos básicos que consultan la subjetividad (inconsciente, deseo, transferencia) y abordan los impases académicos de los estudiantes en tres dimensiones: cuando la dificultad queda por fuera de la propia subjetividad, cuando la causa se inscribe en la propia subjetividad y cuando la dificultad se relaciona con la estructura clínica.
El lector encontrará que la dificultad de los niños para establecer lazo con el saber no ocurre por casualidad: cuando esta se revela dice lo que sucede en el estudiante con su ser; por ello este libro representa un valioso aporte para quienes intervienen en la crianza y la educación de los niños.
Prólogo: Las tareas escolares. Lo posible contando con el sujeto
Prefacio: Carta al lector
1. Precisiones metodológicas
2. El niño y su devenir
3. Las dificultades del niño en la escena académica
4. Las relaciones entre los niños del grado primero y sus maestros. Obstáculos en el aprendizaje
Conclusiones
Referencias
Prefacio: Carta al lector
1. Precisiones metodológicas
2. El niño y su devenir
3. Las dificultades del niño en la escena académica
4. Las relaciones entre los niños del grado primero y sus maestros. Obstáculos en el aprendizaje
Conclusiones
Referencias
Marina Quintero Quintero
Psicopedagoga de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Profesora de la Facultad de Educación y de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia, institución en la cual ha orientado la formación pedagógica de los profesores durante treinta años. Es pionera en Colombia del diálogo entre la pedagogía y el psicoanálisis.
Luz Dary Santa Baena
Licenciada en Educación Primaria, psicóloga y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Doctora en Educación de la Universidad de Baja California. Es maestra adscrita a la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín (Edúcame), y ha sido docente de cátedra en la Universidad de Antioquia.
Psicopedagoga de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Profesora de la Facultad de Educación y de la Facultad de Artes de la Universidad de Antioquia, institución en la cual ha orientado la formación pedagógica de los profesores durante treinta años. Es pionera en Colombia del diálogo entre la pedagogía y el psicoanálisis.
Luz Dary Santa Baena
Licenciada en Educación Primaria, psicóloga y magíster en Educación de la Universidad de Antioquia. Doctora en Educación de la Universidad de Baja California. Es maestra adscrita a la Secretaría de Educación del Municipio de Medellín (Edúcame), y ha sido docente de cátedra en la Universidad de Antioquia.
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